カテゴリー: 道徳の部屋

７月12日（水）

　本日、砺波地区の先生方に道徳科の授業を公開しました。

●「四十七年に感謝をこめて」　 C-(15) よりよい学校生活、集団生活の充実

　校舎とのお別れイベント「広廊下での140メートルのり巻き」づくりに全校生徒が取り組む姿を通して、校舎に対する誇りをもち、協力し合って学校生活を向上させたいという思いを深めました。

 

７月11日（火）の学びを紹介します。

●１年生　｢ごみ箱をもっと増やして｣　C-(10) 遵法精神、公徳心

　街の中にごみ箱を増やすべきかどうかの話合いを通して、誰もが気持ちよく生活できるよりよい社会の実現に努めたいという思いを深めることができました。

●２年生　｢『いいね』のために？｣　C-(10) 遵法精神、公徳心

　主人公がインターネット上に漫画の動画を無断でアップロードしようとする話を通して、著作権についての理解を深め、法律を守ることの必要性に気付くことができました。

●３年生　｢島唄の心を伝えたい｣　C(16)郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度

　郷土の人々や土地を愛し、誇りをもって大切にしている「私」の姿を通して、郷土の先人に対する尊敬や感謝の念を深め、郷土の発展に努める大切さについて考えました。

７月４日（火）の学びを紹介します。

●１年生　｢全校一を目指して｣　C-(15) よりよい学校生活、集団生活の充実

　みんなで決めた空き缶回収活動をまじめにやらない生徒たちの話を通して、クラスの一員としての役割や責任を自覚し、協力し合って集団生活を向上させることの大切さに気付くことができました。

●３年生　｢花火と灯ろう流し｣　C-(16) 郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度

　花火と灯ろう流しについての作者の思いを通して、日本の年中行事について理解を深め、先人たちの豊かな心情を感じ取り、伝統の継承と文化の創造に努めたいという思いを深めました。

６月27日（火）の学びを紹介します。

●１年生　｢郷土を彫る｣　C-(16) 郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度

　伝統工芸士広川さんの郷土に対する強い思いを通して、郷土の伝統を大切にし、郷土に尽くした先人に尊敬の念を深め、郷土の発展に努めたいという思いを強くしました。

●２年生　｢『注文をまちがえる料理店』｣　B-(9) 相互理解、寛容

　それぞれの個性や立場を尊重し、様々なものの見方や考え方があることを理解し、寛容の心をもって謙虚に学ぶことで、自らを高めていくことができることに気付きました。

●３年生　｢缶コーヒー｣　C-(10) 遵法精神、公徳心

　登場人物の言動についての話合いを通して、公共の場での決まりを守ることの大切さを自覚するとともに、みんなが安心して過ごせる社会を築くためにどうしたらよいかを考えました。

６月20日（火）の学びを紹介します。

●１年生　｢いのちって何だろう｣　D-(19) 生命の尊さ

　「いのちって何だろう」という作者の問いについて考え、「いのち」とは何か、その尊さを守るためにどのように考えていくかについて理解を深め、かけがえのない「いのち」を大切にしたいという思いを深めました。

●２年生　｢宝塚方面行き―西宮北口駅｣　C-(10) 遵法精神、公徳心

　電車内での主人公ミサとおじいさんとのやりとりを通して、公共の場での適切な言動を考え、公徳心をもって行動することの大切さを考えることができました。

●３年生　｢背筋をのばして」　C-(14) 家族愛、家庭生活の充実

　本日行ったクラスでも、両親の思いを受け止めつつ、自分の夢の実現に向かおうとする主人公の姿を通して、家族の思いや家族の一員としての役割を考えることができました。

６月13日（火）の学びを紹介します。

●１年生　｢ぼくのふるさと｣　C-(16) 郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度

　ふるさとを愛し、ふるさとのためにできることをしたいと願う作者の姿を通して、郷土に親しみをもち、郷土の発展に貢献したいという思いを強くしました。

●２年生　｢白ご飯を目指して―萩野公介｣　A-(2) 節度、節制

　人知れぬ悩みや挫折を乗り越えてきた、水泳選手の萩野公介さんの生き方を通して、不安と向き合ったとき心の安定をどのように保つべきかを考えることができました。

●３年生　｢実らぬ努力で知った優しさ｣　A-(4) 希望と勇気、克己と強い意志

　３年間、一度も部活動の公式試合に出場できなかった高校生の気持ちを通して、悔しい経験であっても強い気持ちをもって乗り越えていく大切さを考えることができました。

６月６日（火）の学びを紹介します。

●１年生　｢新しいプライド｣　C-(13) 勤労

　自分の仕事にやりがいを感じながらも、誇りをもてずに働いていた主人公が、誇りをもって働くようになる姿を通して、働くことの尊さや意義について考えることができました。

●２年生　｢本当の私｣　D-(22) よりよく生きる喜び

　悩みながらも自分の弱さ・醜さを克服した、主人公エイミーの姿を通して、人間として誇りをもって気高く生きていくことの大切さに気付くことができました。

●３年生　｢背筋をのばして｣　C-(14) 家族愛、家庭生活の充実

　両親の思いを受け止めつつ、自分の夢の実現に向かおうとする主人公の姿を通して、家族の思いや家族の一員としての役割を考えることができました。

５月23日（火）の学びを紹介します。

●１年生　｢楽寿号に乗って｣　C-(12) 社会参画、公共の精神

　作者がボランティア活動で体得した社会参画への意識について話し合い、進んでボランティア活動に参加し、人のために尽くしたいという思いを深めることができました。

●２年生　｢私のせいじゃない｣　C-(11) 公正、公平、社会正義

　本教材の泣いている子の立場に立っていじめの問題について考え、誰に対しても公正に接し、差別や偏見のない社会をつくることの大切さに気付きました。

５月16日（火）の学びを紹介します。

●１年生　｢班での出来事｣　B-(8) 友情、信頼

　友人関係についての話合いを通して、互いの個性を尊重し、共に成長することのできる深い友情について考えました。

●２年生　｢遠足で学んだこと｣　B-(9) 相互理解、寛容

　「みんなちがって、みんないい」という言葉の意味を考えることを通して、異なる個性や立場を尊重し、寛容の心をもって相手の生き方に謙虚に学びたいという思いを深めました。

●３年生　｢埴生の宿」　B-(6) 思いやり，感謝

　クラスの仲間と主人公が関わり合い、主人公が変容していく姿から、温かい人間愛を深め、誰に対しても思いやりの心をもつことの大切さに気付きました。