カテゴリー: 3学年

　いつもご覧くださり、ありがとうございます。10月第4週の授業の学びを紹介します。

ご意見、ご感想もお待ちしております。こちらから送信できます。

●１年生　｢その人が本当に望んでいること｣　B-(6) 思いやり、感謝

　身近な学校生活の場面で役割演技を行い、思いやりのある行動について考えました。

●２年生　「心でいただく伝統の味」　C-(17) 我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度

　世界も認める日本の和食。和食のよさを一番知っているのは日本人であり、日本人は心でいただくという食文化を培ってきているからこそ、私たちが次世代へ、世界中へ伝えていく責務があると筆者はいいます。食べ物を心でいただくとはどういうことかを考えることを通して、日本のよさについても考えました。

●３年生　「花火と灯ろう流し」　C-(17) 我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度

　日本の年中行事である花火や灯ろう流し。美しさがある一方悲しみや切なさも感じさせます。その悲哀の感情を大切にしてきた日本人の豊かな心情を感じ取ることを通して、日本的な伝統文化を継承発展していこうとする気持ちを高めました。

 　「道徳だより10月号」の返信をくださり、ありがとうございます。返信の締切はありませんので、いつでもいただければ幸いです。10月第３週に行った道徳の授業を紹介します。

●１年生　｢思いやりの日々｣　B-(6) 思いやり、感謝

　障がいのある人への主人公の関わり方を通して、本当の思いやりとは何かを考えました。

●２年生　「ゴール」　B-(8) 友情、信頼

　５人の生徒たちは新人戦で優勝するため、日々の練習に励むだけでなく、互いの思いを共有し高め合うため、メッセージアプリの活用も始めます。しかし、練習試合の敗戦理由を振り返った書き込みをきっかけに、友達関係は崩れかけます。友情を深めるには何が大切なのかを考えました。

●３年生　「ぼくにもこんな『よいところ』がある」　A-(3) 向上心、個性の伸長

　何事も真面目に取り組む「ぼく」は、「真面目に見える子供も問題を起こすことがあり、危険」というテレビ番組の言葉に思い悩みます。しかし、クラスで互いのよさを書く活動をきっかけに、自分の真面目さをきちんと見ていてくれるクラスメートがいたことに気づきます。自分らしさを伸ばしていくことについて考えました。

１０月２０日（火）

　「道徳だより」の１０月号を発行しました。ぜひ、ご覧ください。

　道徳だより10月号　　ご意見、ご感想等は　こちら

　また、道徳教育や道徳だより、 HP 「道徳の部屋」等について、保護者の皆様のご意見やご感想をいただけたらと思います。いただいたご感想は、今後の道徳教育に役立てるとともに、道徳だより等で紹介したいと考えております。ご協力お願いします。

 　10月に入り、本校では道徳性検査を実施しました。第１、２週に行った道徳の授業を紹介します。

●１年生　｢ぼくのふるさと｣　C-(16) 郷土の伝統と文化の尊重、郷土を愛する態度

　作者は、現代社会で薄れつつある人と人とのつながりが残っている山あいの串原村で暮らしています。大好きな村で働き、村の発展のために努力したいと願い、学生の自分にできることから始めようとしている作者の姿から、ふるさとについて考えました。

●２年生　「『注文をまちがえる料理店』」　B-(9) 相互理解、寛容

　認知症を抱える人が、「間違えちゃうかもしれないけれど、許してね。」と言って接客をします。認知症を受け入れるあたたかい雰囲気のあるレストランでの物語から、他者との関わり方について考えました。

●３年生　「よみがえれ、日本海！」　D-(20) 自然愛護

　大型タンカーからの重油流出で、油で真っ黒になった日本海沿岸。海や沿岸の景観を、元の美しい姿に戻そうと多くの人々が立ち上がります。漁師である長老の思いと勇気ある人々の行動から、自然への崇高な愛情と自然の恵みについて考えました。